広島・長崎講座

本学の建学の理念に謳われた「芸術的創造と、人類の良心によって科学技術を運用する新しい世界観」とは何か。未曾有の震災と原発事故の爪あとが未だ残る東北でこの意味を問いただして行く。　

想像力【知識・理解・思考力・課題発見力：40%】創造力【発想・構想力・表現力：20%】
意志【倫理性・実行力】20%　社会性【基礎学力・自己管理力・人間関係形成力】20%　

① 現代社会を支える科学技術の功罪について、事例を挙げて説明することができる。（40%）
② 社会の平和につながる芸術の秘めたる可能性について、事例を挙げて説明することができる。（40%）
③ 各自の専門分野と『芸術立国』の世界観がどのように結びついて行くかについて語ることができる。（20%）

a 授業内の課題（2回）によって理解度を評価する。　
b 参加状況、受講態度から主体的な取り組み度を評価する。　

　建学の理念にそって二つのことを学んで行く。一つは工学－科学技術の明暗について、もう一つは芸術が現代文明の過ちを問い直す力を有することである。
　現代文明は科学技術の恩恵を受けながら進歩を遂げてきた一方、科学技術が持つ計り知れない脅威にも直面している。「そんな現代文明を否定するのではなくて、現代文明の過ちはどこから出発したのか、それを克服するためにはどうすればよいのかを考えなければならない。そのためには、科学技術を徹底して学んで理解し、その本当の姿を人間の手に取り戻す必要がある」（『芸術立国』より）
　また、芸術は人間の良心を育み、時にそれを揺さぶり過ちに気づかせる力を秘めている。「21世紀が高度に発達した科学技術を人間の手に取り戻す世紀であるなら、人間の心というものを芸術に置きかえて、科学と芸術をどう結びつける大学をつくるか。つまり、芸術をして科学をコントロールせしめるような教育内容をもった大学とはいったい何だろうか。」（『芸術立国』より）

　授業は講義形式で行う。我々を取りまく社会・経済と我々の生活に関わるに問題を明らかにし、未来へ向けた課題を示したい。学生諸君から寄せられた質問や疑問に答えながら理解を深めて行く。　

なし　

授業資料がある場合は毎授業時に配布する。

なし

德山詳直、『藝術立国』、幻冬舎、2012年
奥本京子、『平和を創る−平和学入門』、英宝社、2002年
ヨハン・ガルトゥング・藤田明史、『ガルトゥング平和学入門』、法律文化社、2003年
末吉里花、『はじめてのエシカル−人、自然、未来にやさしい暮らしかた』、山川出版社、2016年　

一般社団法人エシカル協会　http://ethicaljapan.org

授業終了時に教室で受け付るほか、NETBUSクラスプロファイルでも随時受け付る。

東北芸術工科大学
http://www.tuad.ac.jp/