開設大学とシラバス|新潟大学　平和を考える in 新潟

開設大学とシラバス

新潟大学　平和を考える in 新潟

1　年度

2015年度

2　科目名

平和を考える in 新潟

3　担当教員

粟生田　忠雄,中野　博章,寺尾　仁,鈴木　賢治,中林　隆之

4　対象学部等

全学部

5　開講学期

第2学期

6　単位

7　曜日・時間

水曜日 2時限

科目の概要(Course Outline)

2011年3月11日の大震災と福島第一原発事故、これにより、放射能の怖さを日本だけでなく世界で再認識しました。

同じ放射能に関する課題として、核兵器があります。世界の多くの人々の核兵器廃絶の願いにもかかわらず、なお20000発以上の核が保有されています。

核テロの恐れもあるなか、平和な世界・地球を一刻もはやく実現することは、重要な国際的課題です。
また、戦争と平和をめぐる世界の動では、平和憲法9条をめぐる議論、中国や朝鮮半島での危険な動き、沖縄基地問題など数多くの課題があります。さらに、人権、格差、貧困といった広い視点から平和を考える課題もあります。

世界の戦争・争いの現実を捉え、平和を実現する課題を、大学のさまざまな専門の立場から、問題提起してもらい、学生の皆さんとともに考えます。

ここ新潟の地においても、平和を具体的に考えさせる素材が多くあります。本講義では、そのような素材を中心の一つにすえ、個別な新潟の手がかりから、普遍的な世界の平和の問題に迫ることをめざします。

特に学生の間での討論や、教員との双方向の意見交換等、学生が自ら考える力をつけることを、基本に講義をすすめます。

科目のねらい(Course Objectives)

戦争と平和、歴史、等基礎的な知識をきちんと備え、また平和についての自分なりの考えを、自覚的・自主的に育み、世界にでても恥ずかしくない、教養人となることをねらいとします。

学習の到達目標(Specific Learning Objectives)

本講義の到達目標は、まず日本と世界の戦争と平和についての歴史、現実について、詳しく論述できるようになること。
第二に、講義の中での学習・刺激、また講義をうけた学生同士の啓発を通じて、平和について、講義以外でも、自ら広く深く自主的な学習をすすめること。
第三に、自らの考えを自分なりにしっかりと育み、それを発表できることを目標とします。

登録のための条件(注意)(Prerequisites)

平和について、真剣に考えようという姿勢がある人を前提とします。
副専攻平和学をめざす人を除き、平和を考えるA、平和を考えるB　のいずれかをすでに聴講した人は重複して受講できません。

学習方法・学習上の注意(Study Advice)

各講義は、様々な分野からの問題提起であり、深く学ぶきっかけを与えるものです。

このため、必ず出席し、考え、自ら積極的に学習することが重要です。
講義がすべてでなく、自ら関連した課題を調べたり、多くの読書をすすめることも重要です。

授業計画(Lesson Plans)

ガイダンスと、イントロダクション。新潟県下の戦争の傷跡。
また今後の日程・計画・予定を詳しく説明する（粟生田忠雄：農）
水・食料の配分と平和（粟生田忠雄：農）
環境アセスメントと沖縄の軍事基地（粟生田忠雄：農）
大学生の国際交流から世界平和を目指す－パリ国際大学都市の試み（寺尾仁：工）
独習「日米地位協定について」、レポート提出
巻原発住民投票 (鈴木賢治：教育)
原発事故から原発問題を考える（中野博章：理）
原子力発電のしくみ（鈴木賢治：教育）
エネルギーと平和という視点から、平和の課題を考究する（関根征士：工、名誉教授）
無差別大量殺戮としての核戦争・被爆の実相について学ぶ。核攻撃目標のひとつとしての新潟（赤井純治：理）
新潟にすむ被爆者,山内悦子さんに被爆体験を聞く（山内税子/担当、赤井）
地球環境から考える平和：地球環境の形成史(46億年)と環境放射能汚染、原発事故、核の冬（赤井純治：理）
新潟大学での平和へのとりくみの歴史、大学と戦争・平和。科学と戦争・平和の諸問題（赤井純治：理） 1
核兵器廃絶・平和実現の方向を探る。平和な世界実現のため、新潟から何ができるか、何をなすべきか、等について、考える。自分の考えをもち、それを発表できるようになる。総合討論（担当、粟生田）
〃