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新潟大学 平和を考える in 新潟
１ 開講時期 ２００８年度第２学期
２ 対象学部 全学部
３ 単 位 ２単位
４ テキスト なし
５ 参考文献 参考書籍、文献は講義のなかで適宜紹介
| ６ 成績評価 |
２／３以上の出席は必要条件。レポート課題を課す。レポートの内容（90％）と平素の学習態度（10％：感想、ミニレポート、討論への参加・発言等）により評価する。
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７ 担当教員 赤井 純治、谷本 盛光、芳井 研一、山崎 公士
８ 科目の概要
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21世紀初頭から，戦争と平和をめぐる重大な世界の動きがあります。日本の平和憲法も危うくなってきている現状をどう考えるか。核兵器廃絶の願いにもかかわらず，核使用の恐れが現実のものとして，きわめて深刻な状況をどう考えるか。平和な世界・地球を実現することは，何よりも重要な国際的課題と言えるでしょう。世界に平和を実現する課題を，大学の諸専門分野の立場から，問題提起してもらい，学生の皆さんとともに考えます。ここ新潟の地においても，平和を具体的に考えさせる素材があります。本講義では，そのような素材を中心の一つにすえ，新潟と平和の課題という手がかりから，世界の平和の問題に迫ることをめざします。特に学生の間での討論や，教員との双方向の意見交換等，学生が自ら考える力をつけることを，基本にすえて講義をすすめます。
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９ 科目のねらい
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戦争と平和，歴史，等基礎的な知識をきちんと備え，また平和についての自分なりの考えを，自覚的・自主的に育み、世界にでても恥ずかしくない、教養人となることをねらいとします。
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10 学習の到達目標
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本講義の到達目標は，まず日本と世界の戦争と平和についての歴史，現実について，詳しく論述できるようになること。第二に，感性豊かな皆さんが，講義の中での学習・刺激，また講義をうけた学生同士の啓発を通じて，平和について，講義以外でも、自ら広く、深く自主的な学習をすすめたかどうかが問われます。第三に、自らの考えを自分なりにしっかりと育み、それを発表できるようになることを目標とします。
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11 登録のための条件
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平和について真剣に考えようという姿勢がある人を前提とします。 |
12 学習方法・学習上の注意
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各講師の話には，様々な分野からの問題提起も多くあり，深く学ぶきっかけを与えるものであるので，必ず出席し，考え，自ら積極的に学習することが重要です。講義がすべてでなく、自ら積極的に関連した課題を調べたり、多くの読書をすすめることが重要です。
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13 授業計画
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１： |
ガイダンスと，イントロダクション。第一回にあたり、今後の日程・計画・予定を詳しく説明する(赤井純治) |
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2,3： |
「日本近代史における戦争と平和」：「満州事変」からアジア・太平洋戦争に至る15年戦争の原因・展開過程・結果について検討する。また戦争終結をめぐる諸問題(原爆投下，ソ連の対日参戦など)について考える。新潟での空襲戦争体験，とくに長岡空襲について,等。 (芳井研一) |
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4,5： |
国際社会における平和・発展・環境・人権問題の相互関連を中心に考察する。特に，武力紛争下での難民・避難民，女性や子供の人権の問題を考える。(山崎公士) |
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6,7： |
核兵器の開発はどのような軽過で行われ，現状はどうなっているかを知り，最先端の科学と社会とのかかわりを考える。また，日本における原子力利用の深刻な問題点も検討する。新潟県と原発を考える。(谷本盛光) |
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8,9： |
無差別大量殺戮としての核戦争・被爆の実相について学ぶ。核攻撃目標のひとつとしての新潟。(赤井純治) |
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10： |
新潟にすむ被爆者 山内悦子さんに被爆体験を聞く(赤井：山内税子) |
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11,12： |
地球環境から考える平和：地球環境の形成史(46億年)をふりかえり，その地球の美しさと大切さを確認する。核戦争は最大の環境破壊行為。美しい新潟の自然形成史。(赤井純治) |
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13： |
弥彦に戦時中殉職した石油開発技術者の碑がある。戦争と資源・科学(技術)・地質技術者について考える(赤井：島津光夫) |
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14,15： |
核兵器廃絶・平和実現の方向を探る。平和な世界実現のため、新潟から何ができるか、何をなすべきか、等について、考える。自分の考えをもち、それを発表できるようになる。総合討論(全員) |
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